Organici di diritto del personale docente

Oggi 5 marzo 2014 si è svolto al MIUR un incontro avente per oggetto:

• ipotesi di bozza di circolare sulla definizione degli organici di diritto del personale docente per l’anno scolastico 2014/15;

L’incontro è stato di avvio del discorso e ampiamente interlocutorio, stante l’assenza, al momento, di indicazioni da parte dei nuovi vertici politici del ministero. I rappresentanti dell’amministrazione hanno evidenziato quali sono le possibili novità rispetto all’anno in corso, derivanti da norme sopravvenute nel frattempo.
La delegazione dello SNALS-CONFSAL nel suo intervento ha sottolineato, tra l’altro, in particolare:

• l’impossibilità di continuare a mantenere il tetto attuale degli organici in presenza del notevole incremento di allievi che si è andato a sommare nel corso di questi ultimi anni e delle novità introdotte;
• la necessità di coniugare l’esigenza di mantenere un servizio scolastico di qualità nelle zone a bassa densità abitativa, con forte dispersione scolastica e ove è presente un forte processo di immigrazione, ma, nel contempo, di garantire le necessarie dotazioni organiche ove si registra un incremento di alunni;
• la necessità di garantire un organico della scuola dell’infanzia tale da consentire un ampliamento dell’offerta, e per la scuola primaria tale da consentire un ampliamento del tempo pieno e il mantenimento del modello orario di 30 ore;
• la necessità di garantire nella scuola secondaria l’applicazione della sentenza definitiva ottenuta dallo SNALS-CONFSAL in relazione alla riduzione degli organici negli istituti tecnici e professionali e la costituzione di posti orari interni alle scuole nel rispetto dei vincoli di servizio previsti dal contratto in 18 ore.

La delegazione del nostro sindacato ha, in conclusione al suo intervento, evidenziato la necessità di affrontare le tematiche della definizione dell’organico dopo che saranno intervenuti i necessari chiarimenti a livello di MIUR e si è riservata di entrare puntualmente nelle diverse problematiche in presenza di un testo attendibile di partenza.