INTERVISTA A MARCO PAOLO NIGI: “UN CAMBIAMENTO EPOCALE?”
Pubblichiamo l’intervista del Segretario Generale Prof. Marco Paolo Nigi rilasciata alla rivista mensile delle ACLI “AESSE” n. 2/2009
da
AESSE (Mensile delle ACLI) -
n. 2 - Febbraio 2009
Intervista a Marco Paolo
Nigi
UN CAMBIAMENTO EPOCALE?
a cura di Elisa Cerasoli
Abbiamo visto i sindacati
scendere in piazza per il ritorno al “maestro unico”. Ma il segretario generale
dello Snals Confsal, Marco Paolo Nigi, ci ha proposto una visione d’insieme
sulla riforma in atto che forse rompe gli schemi consueti.
Quali sono le criticità
attuali del sistema scolastico?
Lo
scarso riconoscimento di autorevolezza educativa che i giovani dovrebbero alla
scuola. Abbiamo abbandonato da tempo un sistema di serietà degli studi e di
impegno degli alunni.
L’insegnante passa principalmente il suo tempo a sedare la confusione in classe
e non riesce a trasmettere conoscenza e non assolve al suo compito. Agli
insegnanti è stata tolta la dignità professionale.
In che senso?
Si è
invertito il rapporto tra la scuola e il resto della società a causa degli
interventi sbagliati di soggetti esterni come mass media e politica.
Per
l’insegnante l’autorevolezza è un’arma del mestiere: noi l’abbiamo disarmato e
lui ha mollato. La conseguenza è che tutto va avanti in uno scadimento generale
verso il basso.
E’ una
catena che va spezzata. Solo così l’insegnante sarà rimesso al proprio posto.
Alcune cose sono state fatte e noi come sindacato siamo soddisfatti: esami di
maturità all’esterno, ritorno ai voti, ritorno al voto in condotta. Sono piccoli
passi positivi che fanno intravedere la possibilità del cambiamento epocale di
cui abbiamo bisogno.
Parliamo di cambiamento
epocale attraverso dei ritorni al passato?
Questo
lo dice chi è contrario al ripristino di cose che devono funzionare. Non mi
verrebbe mai di dire che il ritorno al passato è un fatto deleterio… Ma non c’è
un ritorno al passato, perché la società e il lavoro sono cambiati. Mi
piacerebbe, questo sì, un ritorno alla serietà e all’autorità di un tempo,
quando si sapeva che a scuola si andava per imparare.
Perché in 15 anni di riforme
della scuola non c’è stato il cambiamento epocale?
Perché
tutte intervenivano sulla struttura e non sul contenuto.
E cosa dovrebbe prevedere
una riforma congeniale ai sindacati che sono sempre scesi in piazza contro le
riforme proposte dai vari ministri all’Istruzione?
Lo
ripeto, le ultime sono state riforme sul contenitore: chi voleva la scuola
primaria in un modo, chi voleva il liceo di 4 anni…. Solo
Cioè la riforma dei
programmi?
Non
tanto dei programmi. L’introduzione dei corsi di recupero, l’idea che si può
essere fermati tra un biennio e l’altro era già contenuto nella riforma Moratti,
ora si è concretizzata. E il ritorno ai voti? E’ la trasparenza, finalmente. E’
l’inizio di cambiamento epocale. Dobbiamo continuare su questa strada, cambiare
mentalità. I tagli alla scuola sono la conseguenza della poca importanza che la
scuola ha nel paese perché la restituzione di credibilità alla scuola passa
attraverso un investimento. Allora bisogna cambiare la scuola perché meriti
degli investimenti. Il sindacato non può fare solo cultura. E un ministro delle
Finanze qualsiasi non farebbe tagli se credesse nella scuola.